Урок № 26

Тема: Симетрія як засіб гармонізації форми. Ознайомлення з технікою монотипії. «Дивовижні метелики».

Мета: ознайомити дітей з деякими фактами з життя метеликів, характерними особливостями будови комах; продовжити формувати поняття   про   виражальні  можливості      теплих   та холодних кольорів; розвивати сприйняття, вміння бачити прекрасне   у   природі та мистецтві, образне мислення, фантазію; виховувати бережливе ставлення до природи, викликати бажання зберегти, її красу.

Обладнання: малюнки, мультимедійна презентація, копютер, фарба гуаш, олівці, папір, палітра, пензлики, серветки.

Хід уроку

І. Організаційний момент

–          Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас в гості прилетів метелик із чарівного лужку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.    Перегляд відео:

–          Наш гість хоче розповісти нам про метеликів. Давайте подивимося відео, щоб відповісти який вигляд мають метелики.

–          Отже, які крила у метеликів? (У метеликів різнокольорові крила.)

–          Які вусики у метеликів? (Вусики підкручені, чорного кольору.)

–          Яких метеликів ви знаєте?

2.    Розповідь про метеликів:

–          Древні римляни думали, що метелики походять від квіток, які відірвалися від рослин.

–          Уже в травні можна зустріти гарного метелика-адмірала. В адмірала на передніх оксамитово-чорних крилах наче накладено яскраво-червону смужку, а на задніх – таку ж облямівку з чорними цяточками. За таке урочисте вбрання і назвали цю комашину адміралом.

–          Найбільш відомий в народі шкідник номер один – білан капустяний – це досить великий метелик з білими крилами і чорними верхівковими плямами на передніх крилах. Метелик відкладає жовтуваті яйця на нижній поверхні листків капусти, і гусінь, що вилазить з них, обгризає листя.

–          Зрідка в Карпатах зустрічається аполлон – великий гарний метелик. Передні крила в нього білі з чорними цятками, а задні – білі з двома червоними серединними плямами, оточеними чорним. Про свою неїстівність він попереджає сам: якщо його потривожити, падає на землю, розправляє крила, демонструючи червоні плями. Аполлон внесений до Червоної книги України. Один із найкрасивіших метеликів на землі – парусник Поліксена, що зустрічається на Півдні нашої країни, також занесений до Червоної книги України.

–          Метеликів як і інших тварин потрібно охороняти, адже зникнення малесеньких метеликів може викликати загибель цілої планети.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку:

–          Діти, як ви думаєте, що ми будемо сьогодні малювати? (Метеликів.)

–          Так сьогодні ми намалюємо нашого маленького гостя, використовуючи техніку малювання гуашшю.

IV. Засвоєння нових знань

1.    Бесіда за картиною (2 хв)

–          Ось так бачить світ метеликів молодий художник Дмитро Кустанович (показ картини). Ця картина називається «Метелики». Дмитро Кустанович народився у Мінську в Білорусії, ще з дитинства почав малювати, після закінчення університету серйозно почав займатися малюванням і через деякий час став відомим художником. Зараз він мешкає в Росії. Подивіться уважно на картину. Який настрій вона викликає?

–          Які кольори використовує художник?

–          Як він зображує метеликів?

–          Як би ви назвали цю картину?

2.    Показ зразка малюнка

–          А ось так я намалювала метеликів (показ зразка).

–          І сьогодні наш гість  пропонує намалювати метеликів у техніці гуаш. Хотілося б нагадати, що гуаш це непрозора техніка, основний прийом – розбілювання, тобто змішування фарби білого кольору та іншого кольору.

–          Отже, який основний прийом використовують у техніці гуаш? (Прийом розбілювання.)

3.    Фізкультхвилинка

V. Практична робота

1. Пояснення поетапного малювання метелика:

–          Малюємо коло. (Показ поетапного малювання на комп’ютері та паралельне виконання роботи вчителем на дошці, а учнями в альбомах.)

–          Малюємо овал, який накладаємо на коло.

–          Малюємо трикутник, він допоможе нам зобразити крила.

–          Заокруглюємо кути у трикутнику.

–          Витираємо непотрібні лінії.

–          Малюємо вусики, ніжки, носик, очі, рот.

–          Розфарбовуємо метелика різними кольорами.

–          За допомогою олівця і фарби робимо невеликі кола на метелику.

2.    Показ малюнків учнів, їх аналіз.

VІ. Підсумок уроку:

–          Отже, що нового ви дізналися на уроці?

–          Який прийом малювання ми використовували?

–          Яких метеликів ви знаєте?

–          Які з них занесені до Червоної книги?

–          Діти, чому не можна ловити метеликів?

–          Діти, ви всі молодці наш гість метелик дуже задоволений вашою роботою.

–          Урок закінчено!