Урок № 15

Тема: Витинанка як вид художньої роботи з папером. Вирізування симетричних форм із застосуванням однієї або декількох вісей симетрії. «Чарівна ялинка».

Мета: ознайомлювати учнів із поняттями «симетричний малюнок», «витинанка», процесом узагальнення форми; формувати трудові прийоми роботи з ножицями; навчати дітей працювати за зразком; розвивати дрібну моторику руки; виховувати спостережливість, акуратність, увагу; збуджувати в учнів інтерес до творчої діяльності в умовах практичної роботи.

Обладнання: білий папір; простий олівець; ножиці; шматочок дитячого мила.

Хід уроку

I.     Організаційний момент.

II.   Актуалізація опорних знань і вмінь учнів:

 (Учитель ділить дошку на чотири частини.)

–          Уявіть, що на землі немає нічого, крім білого кольору. Згадаймо все те, що буває білим навесні, улітку, восени, узимку. (Усе назване учнями вчитель записує на дошці. Учні класу об’єднуються у чотири групи. Діти описують білий портрет різних пір року.) 

–          Які думки у вас виникають, коли бачите різні білі квіти: конвалії, ромашки, лілії, проліски?

–          Що означає білий колір у житті людей?

–          Чому стелі часто фарбують у білий колір?

–          Люди яких професій носять одяг білого кольору? Чому?

III.  Мотивація навчальної діяльності:

1.        Розповідь учителя:

–          Заплющимо очі та пофантазуємо. Осінь була довгою-довгою-довгою. Листя давно облетіло, земля вже стомилася від нескінченних холодних дощів, а вітер усе співав за вікном свою тужливу осінню пісню. Дуже сумно було всім у лісі. Темно, голо і мокро.

–          Але одного разу вранці на землю впала перша сніжинка, потім ще одна, ще й ще. І пішов перший сніг.

–          Це відправила на землю матінка Зима своїх дочок — сніжинок. Наймолодшій вона дала чарівний пензлик із білою зимовою фарбою.

–          Подивись, донечко, що із землею дощі та вітри зробили. Немає кому, крім тебе, землю втішити. Умочи чарівний пензлик у зимову фарбу і подаруй усім, кого зустрінеш, чудове зимове вбрання.

–          Біла, тендітна, промениста Сніжинка спурхнула з краєчка хмари і полетіла на землю. Яким усе довкола було нудним, сіро- коричнево-чорно-мокрим!

–          Скільки ж тут роботи! Мені самій не впоратися,— злякалася Сніжинка.

–          Чого ти сумуєш, дурненька?! — розсміявся легкий Морозець. Він сидів на гілці старого дуба і потріскував його гілочками. — Подивись, скільки в тебе сестер-помічниць!

–          Озирнулася навколо Сніжинка і побачила, що одна за одною злітають на землю сніжинки, і в кожної у руці чарівний пензлик. Вони посріблили віти дерев тонким інеєм, одягли на кущі пухнасті теплі шапки, вбрали зайців у франтівські білі шубки, укрили всю землю товстою сніговою ковдрою. Яким білим, чистим, легким стало все навколо! Просто диво!

–          Зраділа маленька Сніжинка і закружляла в хороводі з легким вітерцем. Повз них пролітали інші сніжинки.

–          До міста! (До села!)

–          До людей!

–          На свято! 

–          Співали сніжинки на всі голоси і кликали маленьку Сніжинку із собою. У місті на них чекало дуже багато роботи. Адже потрібно було завалити снігом усі дахи, покрити інеєм усі дерева і розписати памороззю кожне вікно...

IV.  Вивчення нового матеріалу

1.        Творче завдання:

–          Звісно, самі сніжинки з такою роботою не впораються. Давайте їм допоможемо — виріжемо з білого паперу безліч легких сніжинок і прикрасимо ними вікна нашого класу. Для цього нам знадобиться білий папір, простий олівець, ножиці.

–          Візьмемо аркуш білого паперу і виріжемо з нього круг. Зігнемо його по діагоналі, а потім ще декілька разів, як зазначено на схемі.

(Учитель демонструє порядок виконання роботи. Декілька шарів паперу учням буде складно прорізати акуратно.)

–          На отриманому трикутнику малюємо рисунок для вирізування. Він не повинен бути занадто складним і не має перетинати лінії згинів.

2.        Правила роботи і техніка безпеки

–          Робоче місце має бути упорядкованим (олівці, ножиці, папір точно на своєму місці).

–          Візерунок спочатку виконуємо олівцем, а потім вирізаємо ножицями.

–          Під час роботи не розмахуємо олівцями й ножицями.

–          Передаємо ножиці одне одному лише кільцями вперед.

–          Після завершення роботи все сміття акуратно прибираємо.

V.   Закріплення вивченого матеріалу:

1. Індивідуальна робота за творчим завданням:

Під час виконання роботи вчитель (за потреби) надає індивідуальну допомогу.

Усі дитячі витинанки-сніжинки приклеюють на вікна класу за допомогою мокрого мила.

VI.  Підбиття підсумків

–          Ми добре попрацювали — зробили чимало білих сніжинок.

–          А які ще кольори дарує нам зима?

–          Хто змінює своє вбрання взимку, а хто — зберігає?

–          Якби у вас був чарівні пензлик і зимова фарба, що б ви розфар-бували у першу чергу?

–          Що відчули люди, коли в місті (селі) настала зима?