Образотворче мистецтво

УРОК № 20

Тема. Народні свята. Практична робота «Святий вечір»

Мета:

1. Дати знання про поняття «статика», «ди­наміка», поглибити отримані знання з теми «Художній образ у мистецтві», прищеплюва­ти навички створення цілісної композиції.

2. Розвивати образне мислення, емоційну та зорову пам'ять.

3. Формувати естетичний смак, виховувати акуратність під час роботи олівцем, активі­зувати творчу ініціативу учнів.

Обладнання: матеріали: простий олівець, альбом з шаблонами;

зоровий ряд: фігура-конструктор;

літературний ряд: вірш К, Перелісної «На Свят-вечір».

Хід уроку

I. Організація класу

II. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.

Людина завжди славилася вмінням трудитися, знаходячи в праці глибоке задоволення. І не тільки трудитися, але й весе­литися від душі, забувши про труднощі, сум, невдачі.

Народні свята мають давнє походження. Бони завжди були пов'язані з якимись значними подіями в житті простих людей, (наприклад, із приходом весни, завершенням збору врожаю, з мрією про гарний урожай, статок, благополуччя).

III. Оголошення теми уроку

Сьогодні на уроці ми звернемося до створення художнього образу народного свята.

IV. Вивчення нового матеріалу

/. Слово вчителя

Одне з улюблених свят дітлахів — Різдво й Святий вечір, або Різдвяний Свят-вечір, що відзначають 6 січня.

Яким же це свято було раніше? Цим вечором ніщо не по­винно було перебувати поза будинком, у чужих руках, потрібно було повернути всі борги. Усі члени родини мали бути разом. Надвечір хазяїн заносив до будинку сіно, солому. Господиня брала частину сіна або соломи й притрушувала стіл перед тим, як накрити його скатертиною. Вважалося, що сіно в цей день набувало магічної сили, тому що Матір Божа в хліву на сіні народила Христа. Під скатертину на сіно клали зерно, часник і гроші: часник — щоб злі сили не пройшли в будинок і щоб чле­ни родини трималися разом, як зубчики часнику; зерно — щоб урожай був гарним; гроші — щоб у будинку водилися й пози­чати не доводилося. У кутку ставили прикрашений стіжок — символ достатку.

Перед вечерею господарі обходили все господарство із хлі­бом і кутею, обкурювали ладаном, благословляли хлібом до­машню живність.

Вечеряти сідали тоді, коли на небі з являлася перша зірка. Перед цим уся родина молилася, найстарший у родині хрестив кутю, куштував сам, а вже потім її їли всі інші члени родини.

А ще діти ходили колядувати.

На Свят-вечір раз юрбою Ми ходили з колядою, А була така пороша. Що аж плакав міхоноша. Бо у торбу з пиріжками Набивався сніг грудками. Довелося торбу зняти, Під полою прив'язати. Та як бігли по льоду — Розгубив він коляду. Пиріжки ми розшукали. Хоч із снігом позбирали, А горішки погубились — Вранці білки поживились... Ну та це вже не біда — Не пропала ж коляда.

К. Переліс на

Колядники обов'язково брали із собою «козу» — символ ра­дості й статку в хліборобів. При цьому співали величальні піс­ні, в яких славили Сонячного Духа, а господарям цього будин­ку бажали миру, статку, щастя й здоров'я.

2. Робота над словником термінів.

Під час пояснень рекомендується використовувати альбо мом з шаблонами, с. 37.

Перш ніж ви почнете працювати над створенням образу свята, нам необхідно ознайомитися з поняттями статика й ди­наміка. Із цими поняттями ми зустрічалися раніше, але не під час створення великої роботи. От я стою перед вами. Моя фігура нерухома, перебуває в стані спокою, тобто статична. Тепер я по­чинаю рухатися, іду, тобто перебуваю в стані динаміки.

Отже, перед створенням робіт ви маєте визначитися, в якій композиції — статичній чи динамічній — будете їх виконувати.

Для сюжету можна взяти дійство Святого вечора, коли вся родина сідає за стіл.

— Як ви вважаєте, робота називатиметься динамічною чи

статичною?

Виконуючи другу роботу, намалювати колядників, що йдуть із «козою* селом, співають пісні.

— Як ви охарактеризуєте такий малюнок?

V. Практична робота

Сьогодні на уроці ви виконаєте свою роботу тільки олівцем. Вам необхідно продумати, як ви будете розташовувати аркуш паперу, яку композицію оберете. Ретельно вималюйте всі де­талі вашої роботи, передній і задній плани, правильно передай­те рух людей (у цьому вам допоможе фігурка конструктор, див. урок №5).

VI. Завершення уроку

Учитель переглядає дитячі роботи, робить виправлення, зауваження.

Завдання на наступний урок: принести тканину, вату, нит­ки, клей, сьогоднішню роботу, дібрати ігри, колядки, які діти виконують на Святий вечір.