Пятница, 29.03.2024, 12:27Главная | Регистрация | Вход

Міні-чат

Статистика

Яндекс.Метрика Проверка PR и ТИЦ
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Форма входу

Лучшее на сайте

Іконопис книжкова мініатюра мозаїка фреска Выдающиеся художники Готика дадаизм ДРЕВНЕРУССКОЕ ИСКУССТВО основные понятия Жанры изобразительного искусства Искусство Древнего мира средневековья Знаменитые памятники скульптуры Знаменитые памятники живописи и рис Архитектурные памятники и ансамбли Знаменитые памятники живописи и рис Искусство второй половины XIX и XX История Живописи Знаменитые памятники живописи и рис http://www.ex.ua/get/1570629 Українське образотворче мистецтво Архітектура та образотворче мистецт Kumi Yamashita Куми Ямашита тени Jelly Bean Эрик Даг Народная игрушка Візантійське мистецтво Пам'ятками романського зодчества романська архітектура Середньовіччя «Ізборник Святослава» «Бучацьке євангеліє» «Добрилове євангеліє» «Мстиславове євангеліє» «Остромирове євангеліє» «Юрієве євангеліє» Видіння Св. Бернарда Сандро Боттічеллі Таємна Вечеря Філіппіни Ліппі Брацлавщина Волинь Київщина класицизм рококо романтизму Архітектура Франції Стиль ампір Запорожець за Дунаєм Назар Стодоля Шевченко-художник витинанка Архітектура різних країн світу. Абстрактна композиція Секрет мистецтва графіки. интерьер Вчитель вчителю. Розробка з образот МОЗАЇКИ МОНУМЕНТАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО. ЕСКІЗ ВІТР фрески диво спектаклю народжується диво спектаклю Простір і об'ємно-просторова форма Сюжетно-тематична композиція Акваріум в інтер'єрі Майстерня живописця Мальовничі гори Насиченість передача плановості

Поиск

Каталог файлів
Главная » Файлы » Все для 4 класу » Розробки уроків

Настрій у пейзажі. Практична робота «Зимова ніч».
[ · Скачать удаленно () ] 06.02.2014, 15:13
УРОК № 16

Тема. Настрій у пейзажі. Практична робота «Зимова ніч».
Мета:
1. Актуалізувати знання про пейзаж як вид образотворчого мистецтва, колірні гами, ознайомити з поняттям «художній образ» через виражальні можливості кольорів; на­вчити створювати певну колірну гаму для передачі настрою пейзажу.
2. Розвивати навички роботи фарбами, уміння спостерігати за навколишньою дійс­ністю, зорову й емоційну пам'ять. )
3. Виховувати любов до рідного краю, аку­ратність; активізувати творчу діяльність уч­нів.
Обладнання: матеріали: гуаш, акварель, пензлик, альбом з шаблонами, таблиці з кольорознавства;
зоровий ряд: репродукцп картин: С. Крижи-цького «Зимовий ранок», В. Ссрова «Зима в Абрамцевому», І. Левітана «Узимку в лісі»;
музичний ряд: запис фонограми з циклу творів П. Чайковського «Пори року»;
літературний ряд: описи зимового пейзажу Г Мастренка, В. Сухомлинського.

Хід уроку

1. Організація класу
II.   Мотивація навчальної діяльності
І Слово вчителя.
Сьогодні ми починаємо вивчати тему «Художній образ у мистецтві». Назвіть види мистецтва, які ви знаєте. (Образо­творче мистецтво, література, музика, танець.) У кожному з цих видів мистецтва можна передати образ. Що ж таке «образ», який зміст поняття «художній образ»? Давайте спробуємо на прикладі опису зими зрозуміти його зміст.
2. Бесіда за запитаннями.
— Як, на вашу думку, охарактеризував би зиму письмен­ник?
— Які б слова він дібрав для опису?
— Яку музику написав би композитор, намагаючись зобра­зити зиму? Заспівайте мелодію.
— Який би танець поставив хореограф, відтворюючи у ру­хах зиму? Продемонструйте.
— Що б намалював художник, зображуючи зиму?
(Людина сприймає світ тими узагальненими образами, які випикають у неї на основі різних асоціацій: звукових, слухо­вих, зорових, дотикових.)
— Що ж таке художній образ? (Це форма відображення дійсності.)
— Хто і що може стати художнім образом? (Це може бути людина, подія, предмет, а також картини природи, в яких ві­дображаються почуття, думки, настрої, переживання як само­го художника, так і того, хто розглядає картину.)
III. Оголошення теми уроку
Сьогодні ми спробуємо передати образ природи. Тема нашого уроку «Настрій у пейзажі».
IV. Актуалізація опорних знань
Бесіда за запитаннями.
— Що таке пейзаж?
— Про що можуть розповісти пейзажі?
— Назвіть основні й похідні кольори.
— Згадайте нюансні, зближені кольори. Назвіть їх.
— Які контрастні, протилежні кольори ви знаєте?
— Які кольори називаються теплими?
— Які кольори називаються холодними?
V. Вивчення нового матеріалу
Слово вчителя з елементами бесіди.
Пейзаж — зображення природи якої-небудь місцевості.
Є пейзажі, що відтворюють ті або інші куточки природи або міста; існують пейзажі, створені фантазією художника.
Художники зображують природу насамперед для передачі певного настрою, стану, що й знаходить потім відгук у серцях інших людей.
Подивіться на картини художників К. Крижицького «Зи­мовий ранок», І. Левітана «Узимку в лісі», В. Сєрова «Зима в Аб­рамцевому». (Альбом з шаблонами, с. ЗІ.)
— Який настрій передають ці пейзажі?
— Якими засобами виразності користувалися художники?
— У якому колориті створені ці картини?
Зверніть увагу, що завданням мистецтва є не сліпе копію­вання життя, а вираження ставлення художника до навколиш­нього світу через відбір і відкидання випадкового.
— Як ви охарактеризуєте поняття «настрій»?
— У який спосіб виражається настрій? Передайте свій на­стрій за допомогою міміки, голосу.
— А який настрій може мати природа?
— Якою природа буває взимку?
— Які відтінки буде застосовувати художник для зобра­ження зими?
Сьогодні ми зобразимо зимову ніч. (Див. альбом з шаблона ми, с. Зі.)
— При цьому ми повинні використати певну колірну га­му. Як ви вважаєте, теплу чи холодну? Зимова ніч може бути спокійною, а може бути заметіль. Які кольори необхідно дода­ти, щоб зобразити спокійну зимову ніч? Який колір необхідно додати, щоб передати хуртовину?
Доберіть прикметники, що характеризують спокійну зимо­ву ніч, заметіль.
Послухайте, як передає образ заметілі Г. Мастренко.
«...За вікном вирувала віхола. Вітер намітав згори і знизу, розпластувався попід стіною хати, жбурляв сніжинки, зривав поземку і кидав її прямо в шибку. Якби не високий тин, потоки білої потерті мчали б кудись у затьмарене поле, туди, куди за­раз не сягнути зором».
А ось як описує снігопад В. Сухомлннський.
«Це було зимового вечора. Сонце заховалося за обрій. За­рожевів сніговий килим. Стило тихо-тихо. Замерехтіли зорі у глибокому небі... Падають сніжинки на землю. Тихо лягають на поле, на ліс, на дорогу».
Зверніть увагу, як по-різному описують настрій зимової ночі письменники.
VI. Практична робота
Учитель пропонує дітям вибрати для себе певний настрій зимового пейзажу.
На дошці вивішується наочний посібник з кольорознав-ства, який допомагає учням правильно дібрати відповідні від­тінки.
Учитель звертає увагу на необхідність дотримання законів плановості у процесі передачі простору.
Для створення відповідного настрою пропонується цикл творів П. Чаиковського «Пори року».
VII. Завершення уроку
Визначення настрою, який передають намальовані учнями пейзажі.
Завдання на наступний урок: дібрати вірші, уривки з творів про весну.

Категория: Розробки уроків | Добавил: barbados
Просмотров: 7478 | Загрузок: 687
| Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Светлана Крохмалёва© 2024 | Бесплатный хостинг uCoz