Образотворче мистецтво

Урок №1

Тема. Пейзажі регіонів України.

Мета:

 1. Розкрити поняття «жанри образотворчого мистецтва», «пейзаж»; виявити особливості реалістичної манери зображення.

2. Навчити вміло використовувати багатство колірних відтінків, розвивати спостереж­ливість, зорову пам'ять, образне мислення, естетичне ставлення до творів мистецтва і навколишнього світу. Розширити знання уч­нів про різновиди пейзажів України.

3. Формувати естетичний смак, активізувати творчу ініціативу учнів.

Обладнання: матеріали: фарби, пензлі, засушене листя, альбом з шаблонами*;

зоровий ряд: таблиця «Жанри образотвор­чого мистецтва», фотокартки, листівки або репродукції картин із зображенням пейзажів різних регіонів України;

літературний ряд: вірш А. Кушніра «Якщо ба­чиш на картині».

Хід уроку

I. Організація класу

II. Мотивація навчальної діяльності

Бесіда за запитаннями.

— Діти, пригадайте, що описують художники у своїх кар­тинах, про що вони розповідають нам?

— Як називається країна, в якій ми живемо?

— Як можна передати красу рідного краю? (Художнім оповіданням, поетичними рядками, зображенням природи.)

ІІІ. Оголошення теми уроку

У цьому семестрі ми вивчатимемо велику тему «Твоя краї­на — Україна в жанрах і видах образотворчого мистецтва». А тема нашого сьогоднішнього уроку — «Пейзажі регіонів Украї­ни». Ми з вами спробуємо визначити, як за допомогою пейзажу можна передати красу природи нашої країни.

IV. Вивчення нового матеріалу

/. Слово вчителя.

Спочатку нам з вами необхідно довідатися, що означає по­няття «пейзаж».

А. Кушнір

Якщо бачиш на картині

Якщо бачиш на картині Намальовано ріку, На ялині білий іній. Чи хмариноньку легку. Чи засніжену рівнину. Або поле і шатро. Однозначно цю картину Ми пейзажем назвемо. Якщо бачиш на картині Чашку кави на столі. Морс у гарному графині, Чи троянду в кришталі. Чи із бронзи дивну вазу. Або грушу, або торт. Або все разом відразу — Знай, картина — натюрморт. Якщо бачиш, що з картини Задивився хтось на нас: Принц в костюмі старовиннім Або в робі верхолаз, Льотчик або балерина. Ні для кого не секрет. Що тоді така картина Називається портрет.

(Переклад Л. Жадан)

Про що може розповісти пейзаж? Пейзаж — зображення природи, невелика розповідь художника про природу рідного краю. Уперше до пейзажу як жанру звернулися у XIX сторіч­чі художники, які належали до Товариства пересувних виста­вок. Вони переїжджали з одного місця на інше і малювали рід­ні простори. Зверніть увагу, що художники обирають формат майбутніх картин залежно від пори року, яку зображують. (Альбом з шаблонами, с. 2.) Якщо це весна, то картина розта­шована вертикально, велика увага приділяється небу. Якщо літо — аркуш розташовують горизонтально, а лінія горизонту завищена. Зображуючи осінь, художник може розташовувати аркуш і вертикально, і горизонтально; лінія горизонту також злегка завищена. А яким чином художники розташовують ар­куш, коли малюють зиму? Звичайно при цьому використову­ють аркуш, що нагадує квадрат, а лінія горизонту розташована посередині, щоб можна було показати як красу засніжених рів­нин, так і красу зимового неба.

2. Бесіда за запитаннями з елементами розповіді.

Під нас роботи бажано використовувати альбом з шабло­нами, с. 1.

— Уявіть краєвиди рідної землі, України. Які характерні риси природи нашої країни ви можете назвати? (Діти можуть назвати різні особливості. Завдання вчителя — розподілити їх відповідно до особливостей природних умов регіонів.)

— Що характерне для природи заходу України? (Карпатсь­кі гори, водограї, стрімкі річки, полонини.)

— Які особливості природи півдня України ви можете на­звати? (На півдні України розташовані Чорне море й Кримські гори. У цій частині країни ростуть високі вічнозелені кипариси. Тут багато сонячного тепла й лінія обрію губиться вдалині.)

— Що ви можете розказати про природу Східної України? (Схід України — Слобожанщина — лісостепова зона, де чергу­ються широкі поля й соснові або листяні ліси. Також є невеликі височини.)

— Які характерні риси природних умов центральної Украї­ни? (У центральній частині України тече річка Дніпро, навко­лишня природа вражає своєю красою й величчю.)

V. Практична робота

Сьогодні на уроці ми намалюємо пейзаж рідного краю. Спробуйте зобразити красу вашого улюбленого куточка приро­ди. Ви можете зобразити різні пори року, обираючи положення та формат аркуша, розташування лінії горизонту. Для передачі першого плану можна використати гербарій.

У ході роботи вчитель проводить поточний індивідуальний інструктаж.

VI. Завершення уроку

Демонстрація дитячих робіт. Загальна оцінка уроку.

Завдання на наступний урок: принести фарби, фломастери, кольорові олівці. Підготувати розповідь про українську хату на такі теми: «Традиційне українське житло», «Обереги», «Сим­воліка кольорів», «Символи житла українців».